Садржај

• Кораци
• Питања и одговори заједнице

Остали одељци

Избор предмета за наставу важна је одлука за будуће наставнике. Кључна разматрања пре доношења одлуке укључују интересовање тема, склоности старосних група и могућности запослења. Истраживање доступних могућности поучавања и разговор са искусним наставницима могу помоћи у доношењу добро информисане одлуке. Унапред разумевање захтева за лиценцирање и сертификацију такође помаже у доношењу избора.

Кораци

1. део од 3: Утврђивање ваших интереса

1. 

   Размислите о томе који су вас предмети највише занимали као ученика. Шансе су да ће било који предмет који вас занима бити једнако забаван за подучавање. Без обзира на предмете који су вам досадили, вероватно сте лош избор за вас да размислите о предавању.
   • Из којих предмета сте имали добре оцене?
   • У којим предметима сте имали незаборавне пројекте?
   • Да ли се сећате својих најинспиративнијих наставника? Шта су научили?

2. 

   
   
   Запитајте се које бисте теме проучавали у слободно време. Када не радите или не радите у школи, оно што радите у слободно време добар је показатељ онога што бисте желели да предајете. Узмите у обзир следеће:
   • Да ли градите или поправљате ствари из забаве? Размислите о науци или нечем сличном.
   • Да ли читате о историји или посећујете историјска места широм ваше заједнице? Размислите о томе да сте наставник историје или друштвених наука.
   • Да ли читате белетристику и друге врсте литературе? Можете размотрити каријеру професора енглеског језика.

3. 

   
   
   Схватите у којим предметима сте најбољи. Иако су општа интересовања и радозналост важни када је у питању подучавање, морате размотрити у чему сте најбољи. У којим год предметима се највише усавршавали, вероватно ћете моћи да понудите студентима највише. Узмите у обзир следеће:
   • Ако сте природни писац, могли бисте предавати језичке уметности.
   • Ако вас заинтригира историјска перспектива друштвених питања, могли бисте предавати историју или друштвене студије.
   • Ако уживате у раду са бројевима и решавању проблема, размислите о математици или науци.

4. 

   
   
   Затражите мишљење од искусних наставника. Они који највише знају о настави, како на нивоу разреда, тако и на предметним областима, јесу наставници који подучавају дуго.
   • Наставник науке могао би вас осветлити на изазовима и радостима предавања предмета.
   • Наставник језичке уметности на факултету може да подели борбу одраслих на часовима допунског језика и стратегије које се користе за убрзавање учења.
   • Искусни наставник друштвених наука у средњој школи може вас усмерити ка предавању средње школе или факултета, у зависности од ваших интереса.
   • Можда ћете стећи драгоцене контакте за каснију наставничку каријеру.

5. 

   Посетите школе да бисте посматрали наставу. Гледање наставника и ученика у учионици један је од најбољих начина за одређивање предмета и старосне групе за предавање. Такође ћете моћи да посматрате како се предају одређени предмети на одређеним нивоима.
   • Могли бисте открити да поседујете ентузијазам и енергију предшколских васпитача или да успевате у тешким питањима која постављају студенти са високим успехом.
   • Можда ћете такође открити да уживате у једном предмету више него у другом.
   • Можда ћете научити да је бити наставник друштвених наука у средњој школи драстично другачији него што сте првобитно мислили.

6. 

   Постаните заменски наставник. Ако већ имате диплому сарадника или диплому, постоји шанса да сте квалификовани да будете заменски наставник за К-12 у многим школским окрузима. Провођење одређеног времена као заменика наставника омогућиће вам да преузмете команду над учионицама за читав спектар нивоа. Ако будете могли да имате такву прилику, бићете много спремнији да одлучите који ниво разреда и, с тим у вези, које предмете желите да предајете.

2. део од 3: Испитивање ваших преференција за различите старосне групе

1. 

   Темељито посматрајте нивое оцена. Затражите дозволу да недељу дана посетите један час како бисте посматрали дужи напредак. Посетите све нивое како бисте стекли свеобухватан увид у потребе сваке старосне групе. Нећете сазнати само о различитим старосним групама, већ ћете видети како им се предају различити предмети.

2. 

   Утврдите да ли ће ваша жеља за предавањем напредних тема помоћи у искључивању одређених старосних група. Као што вам може рећи свако ко је дипломирао на искуству К-12, различите старосне групе проучавају различите делове предметних области из математике, науке, енглеског и других предмета. Ако сте посвећени одређеном потпољу ваше специјалности, морате размотрити која старосна група је прикладна за то подручје.
   • Будући наставници науке морају да размотре да ли желе да предају општу науку или подпоља попут хемије, физике или астрономије. Ова потпоља су обично резервисана за средњу школу и факултет.
   • Будући наставници математике морају да размотре да ли желе да предају основну аритметику или потпоље попут алгебре, геометрије или рачуна. Ова потпоља су обично резервисана за средњу школу и више.
   • Потенцијални наставници енглеског морају да размотре да ли се желе усредсредити на основне принципе попут граматике или би се радије фокусирали на књижевност.У многим окрузима наставници неће моћи да се усредсреде на књижевност бар до средње школе и мораће да носе многе капе као наставник енглеског језика. Зато обавезно урадите домаћи задатак пре него што одлучите.

3. 

   Одлучите да ли сте заинтересовани за рад са ученицима основношколског узраста. Подучавање ученика основне школе у ​​великој мери ће утицати на врсту градива и врсту наставе којом ћете се бавити. Подучавање ученика основне школе нуди разне награде и изазове које друге старосне групе немају и у великој мери ће утицати на начин на који приступате предмету. Ако одаберете наставу на основном нивоу, радићете са малом децом, па ћете морати да будете усмерени ка решавању старосних питања.
   • Рад са основцима често захтева предавање бројних предмета, па у зависности од старосног нивоа можда нећете моћи да се усредсредите само на једно предметно подручје.
   • Ако уживате да радите са малом децом и подједнако сте упознати са основама математике, читања и писања, настава у основној школи може бити за вас.
   • Ако сте заинтересовани за фокусирање на основне концепте, основно поучавање може бити право за вас.
   • Ако сте заинтересовани да будете део негујућег окружења и помогнете ученицима да пређу у ново окружење, основно поучавање може бити право за вас.

4. 

   Размислите о подучавању средње школе. Средња школа је заиста „средина“ између основне и средње школе. Ово је најбоље из оба света ако желите да пружите негујуће окружење, али такође желите да се више фокусирате на одређено предметно подручје.
   • Као наставник у средњој школи, моћи ћете много више да се усредсредите на одређено предметно подручје, али ћете се и даље бавити пуно неге и надзора понашања.
   • Ваши ученици би могли бити мало непредвидљивији од средњошколаца, јер ће многи почети пролазити кроз пубертет.
   • Ученици ће почети да изгледају више као одрасли, али и даље ће им требати више индивидуализоване пажње попут ученика основне школе.

5. 

   Одлучите да ли желите да предајете у средњој школи. Средњошколци су, наравно, најсличнији одраслима. Али подучавање средњошколаца такође има јединствени скуп проблема и могућности. Узмите у обзир следеће:
   • Моћи ћете да подучавате много сложеније концепте.
   • Проблеми у понашању могу понудити више изазова, јер су студенти готово одрасли.
   • Ученицима ће требати мање индивидуализоване пажње, али ће и даље захтевати висок ниво надзора.
   • Иако ће ваши ученици бити старији, с времена на време и даље ће вам требати учешће родитеља.

6. 

   Размислите о томе да предајете студентима старије доби. Предавање студената у факултетском узрасту драстично се разликује од многих других врста наставе. Студенти се сада сматрају одраслима и као резултат тога, ваша улога наставника биће много другачија. Као „инструктор“ или „професор“ ви сте саветник, ментор и добављач знања. Узмите у обзир следеће:
   • Фокусираћете се на сложене концепте предмета.
   • Ретко ћете морати да бринете о проблемима у понашању.
   • Нећете имати никакву интеракцију са родитељима или старатељима.

Део 3 од 3: Истраживање могућности запошљавања

1. 

   Размислите где живите. Ваш географски положај је изузетно важан за разумевање могућности запошљавања. У зависности од различитих фактора, одређена подручја могу имати дефицит или вишак наставника у одређеним предметним областима. У зависности од других фактора, можда ће бити веома тешко обезбедити запослење у било којој предметној области.

2. 

   Истражите критично потребна предметна подручја. Ако сте забринути због изгледа за запошљавање, истраживање тржишта рада унапред помоћи ће у доношењу здраве одлуке. Школски окрузи у вашој близини можда требају наставнике математике или двојезичне наставнике. Одлука да се обучите за више тема или опсежна обука за један академски предмет потенцијални су резултати тражења тржишта рада.
   • Неки окрузи обезбеђују новац за своје наставнике за обуку у критично потребним областима.
   • Неки окрузи и државе помоћи ће вам у отплати студентских зајмова ако се налазите у критично потребној предметној области.
   • Постоје неки програми, попут Теацх фор Америца, који ће вам помоћи да се обучите и сместите у подручја у којима су наставници потребни у одређеним предметним областима.

3. 

   Истражите захтеве за сертификацију за наставу К-12 у вашем подручју. Морате бити упознати са било којим захтевима за запошљавање пре времена. Посетите веб локацију округа или позовите њихову главну канцеларију и моћи ће да вам пруже листу захтева. Од вас ће се можда захтевати да:
   • Завршите одређену врсту дипломе на основу предмета или старосне доби коју бисте могли предавати.
   • Стекните наставничко искуство.
   • Положите одређене испите из предметне области да бисте постали сертификовани за своју одабрану тему.
   • Захтеви се веома разликују у зависности од ваше државе.

4. 

   Захтеви за степен истраживања. Након прецизирања предмета и нивоа оцена, размислите о степену (овима) који ће вам требати да предајете предмет. Ово се може разликовати у зависности од државе или општине у којој живите.
   • Наставницима основних школа требају дипломе из акредитованог програма за припрему наставника.
   • Наставницима средњих школа ће можда требати првоступници из акредитованог програма за припрему наставника.
   • Средњошколским наставницима можда није потребна образовна диплома, али често се тражи да имају малолетно лице и да су уписани у програм припреме за наставнике.
   • Професорима са колеџа треба најмање диплома, а у зависности од предмета можда ће требати докторат да би били конкурентни.
   • Прочитајте листу курсева које морате похађати да бисте задовољили степен, заједно са описима курсева, како бисте били сигурни да теме вас занимају.

5. 

   Прегледајте обавештења о запослењу. Прегледавање страница о запошљавању у окрузима или других веб локација пружиће вам врло добру представу о томе која предметна подручја могу пружити највише могућности за вас у било којој датој области. Одвојите мало времена да се упознате са страном потражње једначине пре него што донесете било какву одлуку.
   • Погледајте веб странице школских округа да бисте видели која су предметна подручја тражена и постоје ли подстицаји за наставнике у одређеним предметним областима.
   • Прегледајте веб странице за посао на Интернету да бисте видели да ли приватне школе ангажују одређена предметна подручја више од других.
   • Размислите о томе да контактирате неовисне фирме за школску праксу како бисте сазнали могу ли вам дати идеју о томе шта школе траже у погледу наставника предметне области у било ком тренутку.

Питања и одговори заједнице