Садржај

• Кораци

Свако ко жели да пише дечје приче мора имати живу машту и способност да се постави на место детета (и ума). То ћете можда морати учинити на пример за курс креативног писања или за бављење писањем. Почните од размишљања о идејама које су занимљиве младима; затим напишите упечатљиву презентацију, као и добар наратив и морал. На крају, извршите неопходна прилагођавања како бисте привукли пажњу широке публике.

Кораци

1. део од 3: Први кораци

1. 

   Одредите старосну групу коју желите да досегнете. Сваки писац дечијих прича има на уму одређену публику. Да ли желите да пишете за бебе? Старија деца? Размислите о одређеним групама, као што су 2-4, 4-7 или 8-10 година. Језик, тон и стил приче зависиће од овог детаља.
   • На пример: ако пишете за децу између 2 и 4 или 4 и 7 година, користите једноставан језик и кратке реченице.
   • Ако пишете за децу од 8 до 10 година, можете да користите мало сложенији језик са фразама дужим од четири или пет речи.

2. 

   
   
   Инспиришите се сећањима на сопствено детињство. Замислите своја занимљива, чудна или радознала искуства када желите да креирате причу.
   • На пример: може бити да сте у школи проживели посебно чудан дан и да то можете претворити у причу; можда је живео у другој земљи када је био врло млад и сада зна како да то користи за забаву деце.

3. 

   
   
   Замислите баналан догађај или активност и учините то фантастичном ствари. Причи додајте апсурдне елементе. Користите своју машту да бисте све погледали дечјим очима.
   • На пример: уобичајени догађај, попут одласка зубару, можете претворити у нешто фантастично - као да канцеларијска опрема говори; такође може дати претеране пропорције дететовој првој посети обали итд.

4. 

   
   
   Замислите тему или идеју за причу. Ако добро истакнете тај аспект, имаћете више идеја. Радите са нечим одређеним, попут „љубави“, „губитка“, „идентитета“ или „пријатељства“ - све са становишта детета. Размислите о томе како би неко тако млад истраживао ову тему.
   • На пример, можете разговарати о односу девојчице и њеног кућног љубимца да бисте истражили тему пријатељства.

5. 

   Створите јединствени главни лик. Понекад се дечје приче фокусирају на необичне и задивљујуће ликове. Размислите о одређеним врстама личности које нису толико добро заступљене у литератури. Користите праве особине (и деце и одраслих) да бисте дотичну особу претворили у нешто приватније.
   • На пример: ако утврдите да недостају дечје приче са црним протагонистима, можете створити нешто што би попунило ту празнину.

6. 

   Главном лику дајте једну или две неразлучиве особине. Размислите о карактеристикама због којих читаоци привлаче пажњу, попут необичне фризуре или шишања, стила одевања или чак начина ходања. Поред тога, можете створити племените, авантуристичке ликове који живе у невољи.
   • На пример: један од главних ликова увек може да носи плетеницу и буде опседнут мачићима; штавише, она такође може имати ожиљак на руци од незгоде на дрвету док је била млађа.

7. 

   Створите амбијент. Напишите структуру приче у шест делова, почевши од излагања. У њему разговарајте о месту где се прича одвија, главном јунаку и сукобу. Почните са именом главног јунака, а затим опишите одређено место. Тада можете разговарати о циљевима или сновима особе, као и о препрекама или проблемима с којима ће се морати суочити.
   • На пример: у презентацији можете говорити о девојчици по имену Фернанда која жели да има кућног љубимца и пронађе напуштено маче на улици у којој живи.

8. 

   Замислите инцидент због којег се догађа историја. Ово је догађај или одлука која мења или компликује живот главног јунака. Мора поћи од другог лика, од неке институције, попут школе или посла, или чак од природе, попут олује.
   • На пример: може бити да Фернандина мајка каже да не може имати ниједног кућног љубимца јер није довољно одговорна да се брине о њему.

9. 

   Укључите сукоб у причу. У овом сукобу морате развити главног јунака и истражити његов однос са осталим агентима у причи. Покажите му како води свој живот кроз претходни инцидент и опишите како се сналази или прилагођава ситуацији.
   • На пример: Фернанда може да узме маче и сакрије га у ранцу како мајка не би сазнала.

10. 

    Замислите драматичан врхунац. Врхунац је најнапетија тачка приче, у којој главни лик мора да донесе одлуку или донесе одлуку. Мора бити напето и истовремено занимљиво.
    • На пример: може бити да Фернандина мајка пронађе маче у свом ранцу и каже девојчици да се реши животиње.

11. 

    Замислите развој приче. У овој фази, главни лик мора да се носи са последицама својих избора - помирењем с неким, доношењем важне одлуке итд. Такође се може придружити другим ликовима како би решио одређене проблеме.
    • На пример: може бити да маче побегне док се Фернанда препире са мајком. Онда морају да вас траже заједно.

12. 

    Завршите резолуцијом. У овој фази, главни лик успева или не успева да постигне свој циљ. Можда је успешан; можда неће постићи све чему се надао.
    • На пример: може бити да Фернанда и њена мајка пронађу маче на улици, али виде да га друга породица спасава.

13. 

    Прочитајте примере дечјих прича. Ово је најбољи начин да се открије „формула успеха“ за ову врсту текста. Читајте дела са истом циљном публиком коју желите да досегнете. На пример:
    • Скакавац и мрав, Јеан де Ла Фонтаине.
    • Забава на небу, аутор Луис да Цамара Цасцудо.
    • Златокоса, Роберт Соутхеи.
    • Јован и Марија, браћа Грим.

2. део од 3: Писање прве верзије приче

1. 

   Замислите занимљиву презентацију. Почните реченицом која већ привлачи пажњу читаоца. Покажите главном јунаку радећи нешто необично, на пример. Ова презентација ће дати тон остатку текста и показати читаоцу шта очекује.
   • На пример: прва реченица од Забава на небу, Луис да Цамара Цасцудо, је „Међу шумским животињама проширила се вест да ће на Небу бити забава“.
   • Ова презентација већ показује где се прича одвија и ко су агенти укључени.

2. 

   Користите чулне детаље и језике. Оживите ликове: разговарајте о ономе што виде, мирисима и укусима које осећају и стварима које могу додирнути, осетити и чути. Укључите језике који описују чула како би привукли пажњу читаоца.
   • На пример, место у историји можете описати као „пространо и лепо“ или „топло и гласно“.
   • Такође можете користити ономатопеју за забаву читаоца.

3. 

   Укључи риме у текст. Привуците пажњу читаоца речима сличних звукова. Напишите у паровима или римујте речи из исте реченице, на пример „Била је поспана и мрзовољна“.
   • Можете користити савршене риме у којима су чак и звукови самогласника и сугласника исти. На пример: „види“ и „прочитај“.
   • На крају, можете користити и несавршене риме, у којима су само звукови самогласника или сугласника исти. На пример: „лице“ и „мапа“.

4. 

   Понови много. Можете поновити важне речи или фразе да бисте текст учинили још упечатљивијим. Тако ће читаоца више занимати прича.
   • На пример, можете да понављате питања кроз нарацију, на пример „Где је Доналд мачка отишла?“ Такође можете поновити фразе, попут „Дошао је велики дан!“, Да бисте читаоца узбудили због следећег.

5. 

   Укључите фигуре говора, попут алитерације, метафоре и сличности. Алитерација је када свака реч у реченици започиње истим сугласником, попут „Пацов је гризао одећу краља Рима“. Супер је техника дати тексту више ритма и учинити га занимљивијим за децу.
   • Метафора је када аутор текста упоређује две различите ствари. На пример: „Маче је црна мрља која пролази улицом“.
   • Слично је када аутор упоређује две ствари са терминима попут „како“ или „тако ... као“. На пример: „Маче је мало као дететова рука“.

6. 

   Укључите главног јунака у сукоб. Најважнија тачка сваке приче је сукоб, у којем главни јунак мора савладати препреку, проблем или нешто слично. Само мислите а конкретан и јасан проблем историје. Може бити да лик живи, на пример, тражећи одобрење других или да има потешкоће у расту.
   • Још један уобичајени сукоб у дечјим причама је страх од непознатог, попут учења нових вештина, путовања сам на чудна места или губљења.
   • На пример: ваш главни лик можда неће моћи да се уклопи у нову школу; тако, она одлучује да постане најбољи пријатељ уличног мачета; такође може бити да се она плаши мрака и да треба да научи да превазиђе ову фобију.

7. 

   Замислите инспиративни, али не и педантни морал. Већина дечијих прича завршава се у позитивном тону и са моралом. Не претерујте с тим делом: будите суптилнији и мање очигледни.
   • Покушајте да прикажете морал приче кроз поступке ликова. На пример: покажите девојчици како грли мајку на улици где је маче било пре спашавања. Ово може истражити морал проналажења подршке у породици - на дискретан начин.

8. 

   Илуструјте причу. Већина дечијих прича има илустрације које радњу чине занимљивијом и визуелнијом. Направите цртеже сами или ангажујте професионалца.
   • У многим дечјим причама илустрације су једнако важне као и текст. Можете укључити детаље, попут одеће, фризуре, израза лица и боје ликова.
   • У већини случајева илустрације дечјих прича настају након што је заплет спреман. Дакле, илустратор може цртати на основу сваке сцене или приче.

3. део од 3: Прилагођавање детаља дечје приче

1. 

   Прочитајте причу наглас. По завршетку скице прочитајте је себи и обратите пажњу. Погледајте постоје ли неке врло сложене фразе за вашу циљну публику и, ако је потребно, извршите ревизије и прилагођавања.

2. 

   Покажите причу некој деци. Затражите мишљење представника ваше циљне публике. Разговарајте са млађом браћом и сестрама, рођацима и рођацима или чак са најмлађом децом у вашој школи. Затим извршите прилагођавања онако како им одговара.

3. 

   Прегледајте причу како бисте били сигурни да је потпуна и јасна. Прочитајте скицу и погледајте да ли није предугачка. Дечје приче су често прикладније када су написане у кратким, директним текстовима. Многи од њих имају чак и мало текста; зато свака реч мора бити важна.

4. 

   Ако желите, покушајте да објавите причу. Ако вам се свиђа оно што сте створили, можете послати дело специјализованим издавачима. Напишите писмо у коме објашњавате зашто желите да објавите.
   • Такође можете покушати да сами објавите причу и продате је преко Интернета.