Садржај

• Кораци
• Савети
• Упозорења
• Потребни материјали

Током школског и академског живота мораћете да прочитате много подужих и сложених материјала. Понекад је помоћ итекако добродошла када читате белетристичко дело на часу књижевности или биографију на часу историје, зар не? Да бисте научили како ефикасније и ефикасније читати, организована стратегија ће вам помоћи да разумете, запамтите и уживате у доживљају бележећи.

Кораци

1. део од 3: Припрема за активно читање

1. 

   Потражите мирно и тихо место. Ометања - укључујући мобилне телефоне, телевизоре и рачунаре - може успорити читање и ослабити фокус. Неки људи више воле потпуну тишину, док други траже окружење са позадинским звуковима - попут белих. Изаберите најбољу опцију да повећате концентрацију.
   • Водите књиге и белешке на изабрано место. Нека буде све организовано тако да не губите време тражећи било шта.
   • Изаберите удобну столицу или положај за читање, али пазите да не изаберете место на коме ћете моћи да заспите.
   • Не мислите да сте способни да радите неколико ствари истовремено. Читање и гледање телевизије неће успети. Способност „мултитаскинга“ је мит. Да бисте што више извукли читање, фокусирајте се искључиво на књигу.

2. 

   
   
   Оцените упутства наставника или саветника. Неопходно је разумети сврху читања како би се концентрисало према траженом. Одржавање таквог фокуса такође ће вам помоћи да боље разумете књигу и направите ефикасније белешке.
   • Ако је од читања затражен есеј, у потпуности разумејте изјаву дела.
   • Ако требате да одговорите на питања, темељито их прочитајте и користите белешке на часу да бисте појаснили све што сте пропустили током читања.

3. 

   
   
   Направите претходну анализу књиге пре читања. Тако ћете имати бољу представу о теми и организацији писања. Ако тему књиге већ знате од почетка, сигурно ћете моћи да правите ефикасне белешке.
   • Прочитајте корице и задњу корицу књиге. Ако је могуће, прочитајте и уши да бисте пронашли информације о аутору.
   • Прочитајте садржај за детаљније информације о теми и организацији књиге. Упоредите га са програмом курса да бисте сазнали редослед читања поглавља или одељака.
   • Прочитајте увод и прво поглавље да бисте стекли идеју о ауторском стилу и обухватили више информација о важним темама или онима у књизи

4. 

   
   
   Напишите мало о претходној анализи. Рефлексија ће вам помоћи да се осећате сигурније у разумевање књиге и помоћи ће вам да се усредсредите. Поред тога, моћи ћете боље да запамтите материјал у књизи, јер ћете имати референцу на оно што треба да научите.
   • Шта сте научили о теми и аутору?
   • Да ли је књига организована у хронолошка поглавља? Да ли је то колекција дисертација?
   • Како ће вам књига помоћи да обавите посао?
   • Како ћете водити белешке?

5. 

   Преиспитајте своје претходно знање о књизи или предмету. Откривање онога што већ знате о тој теми може вам помоћи да разумете књигу и учините читање активнијим и бржим.
   • Шта је тема књиге? Шта већ знам о њему?
   • Зашто је саветник уврстио књигу у семестарска читања?

6. 

   Откриј шта твој сврха у читању. Чак и када не би требало да радите посао након читања, морате размислити зашто читате књигу. Процените своје циљеве да бисте боље разумели текст и дефинишите своје стратегије. Додајте сврху која је пронађена у вашем размишљању о претходној анализи.
   • Обично читамо невизијска дела да бисмо пронашли одређене информације или да бисмо добили преглед предмета или концепта.
   • Читамо белетристичка дела да бисмо уживали у добрим причама и пратили развој ликова. Током књижевних студија такође читамо како бисмо посматрали тематске промене и раст током целе књиге. Понекад читање настоји да идентификује стилове и језичке изборе које је аутор донео.
   • Запитајте се: „Шта желим да научим и какве сумње имам у вези с тим?“.

7. 

   Анализирајте свој контекст. Неопходно је бити свестан да лично искуство утиче на разумевање историје, речи и обрађених тема. Препознајте да се ваш контекст читања може разликовати од контекста у којем је дело написано.
   • Забележите датум оригиналног објављивања књиге и земљу порекла да бисте стекли идеју о ауторовом историјском контексту.
   • Анализирајте тему књиге и напишите своја мишљења о њој. Понекад је потребно отпустити осећања да би се рад рационално и академски анализирао.
   • Запамтите да аутор може имати другачију перспективу од вас. Идеја је да се разуме његово гледиште, али и да се лично одговори на материјал.

8. 

   Прочитајте додатне материјале које је предложио наставник. То ће вам омогућити да књигу прочитате у складу са ауторовом намером, не заглављујући се у сопственој перспективи. Поред тога, моћи ћете да разумете значење догађаја и идеја представљених у књизи.
   • Запитајте се: "Која је сврха аутора да ово напише? Шта је циљна публика? Каква је његова критичка перспектива на ту тему?"

9. 

   Припремите се за бележење. Активно читање текста и вођење белешки олакшаће разумевање, концентрацију и памћење материјала. Уместо да чекате да разумете и запамтите целу тему, осмислите метод за бележење својих одговора док читате.
   • Неки студенти воле да праве белешке на маргинама књига, поред подвлачења одређених одломака. Ако више волите такав метод, обавезно касније очистите напомене и обележене делове.
   • Створите организациону шему на основу наставниковог предлога или сврхе читања. Укључите редове за сажетке поглавља, детаље о теми, за пронађене теме и питања и одговоре. Додајте белешке на графикон док читате.

2. део од 3: Читање за разумевање и памћење

1. 

   Читајте и правите паузе како бисте проверили своје разумевање. Користите претходну анализу и предлог наставника да дефинишете најбољи начин за организовање времена читања. Можете читати одређено време или читање поделити по поглављима или намени.
   • Обично је могуће читати белетристичка дела дуже време, због врсте нарације.
   • Публицистика захтева мало више концентрације на сврху читања. Збирку дисертација није потребно читати редом. Уместо тога, читајте према темама које су најважније за посао који треба да радите.

2. 

   Повремено застаните да бисте упамтили детаље онога што сте управо прочитали. Ако се можете сјетити готово свега, темпо читања је добар. У супротном, зауставите се чешће и покушајте поново.
   • Како се меморисање побољшава, поново повећавајте време читања. Што више вежбате, биће боље ваше разумевање и памћење. Временом ћете постати вештији читалац.
   • Пре него што започнете нову сесију, покушајте да се сетите претходних. Што више вежбате вештине, то ће бити боља концентрација и меморисање.

3. 

   Прилагодите брзину читања. Свака књига захтева различиту брзину за добро разумевање. Једноставнији текстови, попут романа, могу се читати брже од академских есеја. Према студијама, међутим, преспоро кретање може нарушити разумевање тешких материјала.
   • Увек померајте очи и будите фокусирани помоћу лењира или врхова прстију да бисте „подвукли“ текст.
   • Често застаните да бисте проверили да ли разумете оно што сте прочитали и изградили своје самопоуздање како се брзина повећава.

4. 

   Резимирајте оно што сте прочитали. Кад год застанете да бисте проверили своје разумевање, запишите главне идеје одељка који сте управо прочитали. Када књига заврши, списак идеја послужиће као оквир дела који се затим може користити за памћење материјала и припрему за тестове и дисертације.
   • Ако обично пишете на маргинама књиге, одвојите тренутак да бисте белешке прегледали чисто, било у бележници, на рачунару или у апликацији за мобилни телефон.
   • Направите листу предмета или тема и забележите научене детаље. Сажеци треба да укључују само главне идеје и аргументе; списак предмета треба да представља чињенице и идеје које подршка главни аргументи. Додајте листу на организациону шему.

5. 

   Претражите у речнику важне или непознате речи. Они могу бити корисни при писању дисертације или полагању испита. Копирајте их све на листу и чувајте их са дефиницијом и референцом.

6. 

   Постављајте питања и стављајте их на папир. Наставници испитују ученике како би утврдили да разумеју прочитани текст и ангажовали их на академски и лични начин. Ако постављате питања док читате, боље ћете запамтити и разумети информације. Поред тога, моћи ћете да их дубље анализирате и дискутујете.
   • Ако бележите белешке у самој књизи, напишите питања поред сваког пасуса и разјасните их на изабраном систему белешки или организационој шеми.
   • Када застанете да бисте прегледали оно што сте управо прочитали, прегледајте питања у претходним одељцима и покушајте да одговорите на њих на основу новог читања.
   • Ако је дело нефикционално и има поглавља и поднаслове у поглављима, претворите наслове у питања на која ћете одговорити током читања.

7. 

   Напишите резиме поглавља својим речима. Користите белешке које сте направили у резимеу, али нека буду кратке. Фокусирајте се на главне идеје да бисте добили преглед текста и повезали идеје између поглавља.
   • Ако директни цитат из текста одговори на питање у питању, пажљиво копирајте текст и наведите број странице.
   • Ако желите, такође можете парафразирати и цитирати идеје.

8. 

   Правите белешке о обрасцима пронађених идеја. Ставите на папир - у посебан одељак - слике, теме, идеје и терминологије које су значајне и понављају се у књизи. Тада је могуће развити ставке у темама дисертације. Поред тога, идентификовање таквих образаца помоћи ће у критичкој анализи дела.
   • Означите одломке који се чине важним, који се понављају или вас на неки начин изазивају са „Кс“. Забележите на страници или на графикону према својој реакцији.
   • На крају сваке сесије читања вратите се на одељке које сте прочитали и прочитајте их заједно са белешкама. Запитајте се: „Какав образац овде видим? Шта изгледа да аутор мисли о темама?“
   • Напишите одговоре уз оригиналне белешке. Приликом укључивања директних цитата објасните зашто су занимљиви или важни.

9. 

   Разговарајте са школским колегом о књизи. Дијељење одговора на прикупљене информације помоћи ће им у памћењу. Поред тога, колега може исправити све погрешне интерпретације које је изнео. Заједно можете активно размишљати о идејама и темама у књизи.
   • Проверите резимее и детаљне белешке које сте направили како не бисте ништа заборавили.
   • Разговарајте о пронађеним обрасцима и развијте закључке које сте извукли.
   • Узмите сумње једни од других, како у књизи, тако и у делу који морате развити.

3. део од 3: Размишљање о читању

1. 

   Резимирајте све резимее. Прочитајте белешке и списак идеја да бисте створили комплетан резиме књиге на не више од једне странице. Писање је неопходно за разумевање књиге и прегледање материјала. Синтеза главних идеја књиге сопственим речима створиће развијеније разумевање књиге.
   • Детаљни резимеи превише може на крају одвратити пажњу од централне тачке.
   • Када сумирате роман, користите структуру „почетак-средњи крај“.

2. 

   Оутлине детаљне белешке. Укључите детаље и директне цитате како бисте објаснили главне идеје дела у структури. Идеја је идентификовати структуру књиге и подржати ваше разумевање тема.
   • Користите пуне реченице за главне идеје, а кратке за детаље.
   • Уравнотежите дизајн укључивањем истог броја подтема за сваку главну тему.
   • Прегледајте организациону шему како бисте пронашли идеје о томе како организовати предмете и подтеме.

3. 

   Пронађите везе између књиге и других читања. Поред унапређења разумевања, упоређивање дела омогућиће вам да истражите различите перспективе о истим темама. Контрасти између мишљења су веома занимљиви и осветљавајући.
   • Запитајте се: „Како се ауторски стил односи на друге књиге на ту тему или исти жанр?“
   • Запитајте се: „Шта сам научио, а шта се може разликовати од информација или перспектива других књига?“

4. 

   Ако читате нефиктивно дело, процените аргументе аутора. Наставник може бити заинтересован за анализу ауторових идеја; након читања требали бисте моћи да критикујете његове тврдње и коришћене доказе. Прегледајте белешке главних идеја и детаља како бисте критиковали предложену тезу.
   • Процените кредибилитет аутора: користи ли тачно истраживање? Да ли на то утиче одређена теорија или идеја? Да ли изгледа да има предрасуде? Како то можеш да видиш?
   • Процените слике и графике у књизи и погледајте да ли су прилози корисни да објасне ауторов аргумент.

5. 

   Размислите о својим личним одговорима. Прочитајте белешке и проширите их. Идеја је да укључите своја размишљања о ауторском стилу и структури текста. Процените стил дела и како сте на њега одговорили.
   • "Који стил користи аутор? Да ли прати нарацију или врши анализу? Да ли је текст формалан или неформалан?"
   • „Како формат и стил књиге утичу на мене?“
   • Објасните зашто су стил и ваш одговор на њега важни за разумевање аргумената, тема и историје дела.

6. 

   Покушајте да одговорите на сва питања која сте поставили читајући и правећи белешке. Радозналост је веома важна за разумевање и употребу књига. Ако сте поставили добра питања, вероватно ћете књигу разумети дубље.
   • Добра питања често генеришу занимљиве и сложене тезе.
   • Одговори нису увек једноставне чињенице пронађене у књизи. Најбоља питања воде ка сјајном увиду у идеје, историју и ликове.
   • Ако не можете да одговорите на нека питања, разговарајте са наставником, школским колегом или пријатељем.

7. 

   Направите листу „наставничких питања“ на основу читања. Планирајте за могућу процену или есеј како бисте се осећали сигурније у настави. Чак и ако постављена питања нису потпуно иста као и наставникова, ваш труд ће се исплатити; сигурно ћете бити спремни.
   • Укључите различите врсте питања. Припремите се да у потпуности одговорите на питања о речнику и на питања. Поред тога, наставник може тражити есеј. Вежбајте знање и критичко размишљање за припрему.
   • Припремите питања и одговоре које ћете користити као водиче приликом писања есеја.
   • Створите комплетну оцену са школским колегом. Учите заједно!

8. 

   Прегледајте белешке сваки дан. Њихово поновно читање и размишљање о књизи продубљује ваше разумевање и ствара зрелије одговоре за наставника. Увек се припремите унапред да бисте се осећали самопоуздано приликом оцењивања.
   • Не губите време на поновно читање књиге, осим ако не тражите одређени цитат. Поновно читање не подстиче разумевање. На крају ћете бити само фрустрирани или досадни.

9. 

   Још једном разговарајте о књизи са школским колегама. По завршетку читања, седите са неким пријатељима и разговарајте о раду са њима. Заједно можете искористити детаље и делити личне одговоре на ауторову причу или тврдње.
   • Завршите проверу белешки да бисте видели да ли сте погрешили или нешто пропустили.
   • Разговарајте о темама које сте приметили у књизи и истражите пронађене идеје.
   • Одговорите једни другима на питања о књизи и послу који морате обавити. Тако ће се истражити све важне компоненте.

Савети

• Поновно читање сажетака других не нуди исти ниво разумевања и уживања који ћете имати током читања дела.
• Избегавајте плагијаризам и вежбајте разумевање правећи белешке својим речима.
• Избегавајте поновно читање књиге. То често радимо зато што не верујемо сопственој способности разумевања.
• Заустављање како бисте проверили да ли разумете оно што сте управо прочитали и вођење белешки могу продужити сесије читања.На крају, међутим, укупно време читања биће мање, јер нећете морати поново да читате странице.

Упозорења

• Никада не пишите, не подвлачите и не обележавајте књиге на било који начин. Он не то је твој. Поред тога што ћете наштетити будућим читаоцима, на крају ће вам бити наплаћена и штета. Када правите белешке у књизи, користите пост-њене или мале картице. Ако је потребно, скенирајте одломке из књиге и запишите их. Идеално је, међутим, писати белешке на одвојеном папиру.

Потребни материјали

• Бележница или рачунар за белешке
• Дотична књига
• Мирно место за рад