Садржај

• Кораци
• Савети

Аутизам је поремећај спектра; то јест: особа може манифестирати или показати знакове проблема на различите начине понашања и на различите начине. Деца са аутизмом имају поремећен развој мозга, што доказују потешкоће или разлике у њиховим интелектуалним способностима, друштвеним интеракцијама, вербалној и невербалној комуникацији и само-стимулацији. Иако је свако аутистично дијете јединствено, од кључне је важности препознати уобичајене знакове и симптоме у раним фазама како би се осигурало да рана интервенција помаже вама и вашем дјетету да извучете максимално из живота.

Кораци

Метод 1 од 4: Препознавање социјалних разлика

1. 

   Комуницирајте са својим дететом. Деца су по природи друштвена бића и веома воле да успоставе контакт очима. Деца са аутизмом можда немају такву врсту интеракције са родитељима, што им може дати идеју да је мали "непажљив".
   • Успоставите контакт очима. Бебе у заједничком развоју обично се враћају у контакт након шест или осам недеља живота, док се аутистичне бебе можда неће суочити са вама или чак погледати у очи.
   • Насмејте се сину. Деца која нису аутистична могу да се врате гести и показују срећне и отворене изразе после шест недеља живота (или чак мање). Аутистична деца се са своје стране не смеју чак ни родитељима.
   • Направите духовита лица детету. Погледајте да ли вас опонаша. Бебе с аутизмом не могу учествовати у овој врсти игре.

2. 

   
   
   Назовите бебу по имену. Дете ће одговарати за њега када има око девет месеци.
   • Бебе које се обично развијају могу родитеље назвати мама или тата (или слично) од 12. месеца.

3. 

   
   
   Играјте се са својим дететом. Када имају 2-3 године, деца у заједничком развоју показују велико интересовање за игру са неколико људи.
   • Деца са аутизмом могу изгледати неповезано са светом или изгубљена у мислима. Деца која нису аутистична укључују своје родитеље у сопствене светове (показујући на ствари, показујући их, покушавајући да им приђу или одмахну руком) од 12 месеци.
   • Деца која нису аутистична учествују у такозваној "паралелној игри" до треће године. Ако ваше дете то уради, то значи да се слаже са другом децом и ужива у друштву, али се не мора нужно играти са другима. Не бркајте ову врсту игре са аутистичним дететом које не учествује у друштвеним интеракцијама.

4. 

   
   
   Обратите пажњу на разлике у мишљењима. Када имају око пет година, деца у заједничком развоју могу да разумеју да о својим стварима имате своје мишљење. Деца с аутизмом, с друге стране, често имају потешкоћа у разумевању гледишта, мисли и осећања другачијих од својих.
   • Ако ваше дете каже да воли сладолед од јагоде, реците да му је омиљена арома чоколада и погледајте да ли се не слаже или је узнемирен због његовог мишљења.
   • Многи аутисти то боље разумију у теорији него у пракси. На пример, аутистична девојка може да разуме да вам се свиђа плава боја, али не схвата да бисте били нервирани ако оде да види балоне те боје на јавном месту.

5. 

   Процијените дјететово расположење и "уклапа се". Деца са аутизмом могу да доживе нападе беса или снажне емоције (која понекад изгледају као муке). Међутим, ове акције нису добровољне и такође остављају малу раздраженост.
   • Дјеца с аутизмом се суочавају са многим изазовима и покушавају потиснути своје осјећаје да би удовољили онима који о њима брину. Те емоције могу измакнути контроли, тако да малишани могу постати толико фрустрирани да прибегавају самоповреди - ударају главом о зид или гризе сопствену кожу.
   • Аутистична деца такође могу да осете јаке болове због сензорних проблема, злостављања и других проблема. Тако могу чешће деловати у самоодбрани.

Метода 2 од 4: Посматрање и посматрање тешкоћа у комуникацији

1. 

   Скухајте бебу и погледајте да ли чини исто за вас. Покушајте да откријете звукове који расту и брбљају док расте. Деца углавном користе вербалне вештине између 16 и 24 месеца старости.
   • Бебе које нису аутистичне могу „разговарати“ са другим људима већ од девет месеци, док бебе са аутизмом не могу да изговоре ни реч - или изгубе способност за комуникацију након неког времена.
   • Деца која се често крећу у хипу када им је око 12 месеци.

2. 

   Разговарајте са дететом. Разговарајте с њим о његовој најдражој играчкој и истражите структуру његових реченица и његове конверзацијске вештине. Деца која се углавном развијају у речнику већ од 16 месеци могу да створе кратке, смислене фразе са 24 месеца и да почну са смислом и доследношћу већ са пет година.
   • Аутистична деца често мењају редослед речи у реченицама или понављају оно што други кажу (нешто познато као ехолалија). Они такође могу збунити замјенице изговарајући ствари попут "Да ли желите хљеб?" када, у ствари, то и мисле они они желе хлеб.
   • Нека деца са аутизмом прескачу фазу развоја кад тешко разговарају и тако имају врхунске језичке вештине. Могу да науче да говоре рано или да развију опсежне речи. Поред тога, они такође могу разговарати другачије од друге деце исте старости.

3. 

   Покушајте да користите неке изразе језика. Одредите да ли ваше дете узима фразе које буквално чује. Аутистична деца често погрешно разумеју сигнале говорног тела, тон гласа и језичне изразе.
   • На пример, ако ваше аутистично дете исцрпи зид куће црвеним маркерима, а ви у тренутку фрустрације и сарказма кажете „Како дивно!“, Помислиће да је уметност коју је створио заиста цењена.

4. 

   Обратите пажњу на дечји израз лица, тон гласа и говор тела. Деца са аутизмом често имају јединствена средства невербалне комуникације. Пошто су многи навикли да виде уобичајене телесне сигнале, ова комуникација може бити збуњујућа.
   • Роботски, монотони или дечји тонови гласа (чак и током адолесценције и одрасле доби).
   • Знаци говора тела који не одговарају дететовом расположењу.
   • Мала варијација или преувеличавање израза лица или јединствених особина.

Метода 3 од 4: Идентификација понашања која се понављају

1. 

   Погледајте да ли дете има необична понављања понашања. Иако свака млада особа у одређеној мјери воли обављати исте активности, дјеца с аутизмом показују врло понављајућа понашања, попут тресења тијела, руковања, преуређивања предмета и репродукције истих звукова у редослиједу (ехолалија). Ове акције могу бити од суштинског значаја да се малишани смире и опусте.
   • Сва деца имају неки облик вербалне имитације до треће године. Аутистична деца могу да усвоје ово понашање чешће - чак и у старијој доби.
   • Нека понашања која се понављају називају се „само-стимулацијом“ и побољшавају дететова осећања. Ево примера: када ваше дете помера прсте испред очију како би стимулисало сопствену визију и забавило се.

2. 

   Обратите пажњу на начин на који се ваше дете игра. Аутистична деца можда не учествују у маштовитој игри, радије организују предмете (стављајући све на своје место или граде град за своје лутке уместо да играју кућу). Машта се јавља унутар главе без екстернализације.
   • Покушајте да разбијете ову навику: преуредите лутке с којима се дете игра или прођите испред њега када се мали креће у кругове. Аутистична деца могу бити видно изнервирана због вашег мешања.
   • Деца са аутизмом могу чак учествовати у маштовитој игри са другим младима, посебно ако та додатна особа преузме дужност над ситуацијом. Међутим, они то не раде сами.

3. 

   Обратите пажњу на дететова посебна интересовања и омиљене предмете. Интензивна и необична опсесија одређеним чињеницама или предметима типичним за било које окружење у домаћинству (попут метле или жице) могу бити знаци аутизма.
   • Деца са аутизмом могу да развију посебно интересовање за одређене предмете и тако стекну изванредно знање о њима. Неки примери: мачке, спортска статистика, Чаробњак из Оза, логичке загонетке и даме. Мали може бити узбуђен или отворенији за разговор када неко реши ове проблеме.
   • Деца могу имати један посебан интерес истовремено или неколико истовремено. Таква интересовања се могу мењати како малишани одрасту и науче више.

4. 

   Потражите знакове веће или мање осетљивости на физичке осећаје. Ако ваше дете показује неуобичајене непријатности због светлости, текстура, звукова, арома или температуре, обратите се лекару.
   • Аутистична деца могу имати претеране реакције на нове звукове (на пример нагли звук или усисивачи, на пример), текстуре (нове блузе или чарапе) итд. То је зато што су њихова специфична чула погоршана, што изазива физичку нелагоду.

Метода 4 од 4: Откривање аутизма у различитим животним фазама

1. 

   Знајте када се аутизам може приметити. Неки симптоми се појаве након 2-3 године. Након тога детету се може дијагностицирати у било којем узрасту, посебно током прелазака (када се иде у средњу школу или селидбу) или других стресних периода. Превелике обавезе могу навести аутистичну особу да се „повуче“ да се суочи са ситуацијама у којима живи, због чега њихови вољени траже дијагнозу.
   • Неким се дијагностицира тек када уђу у високо образовање - када разлике у развоју постају још очитије.

2. 

   Обратите пажњу на прекретнице из детињства. С обзиром на неке варијације, већина деце има развојне прекретнице у одређеном редоследу и следећи образац. Аутистична деца могу проћи ове промене у старијој доби. Неки су можда чак и преурањени, због чега их родитељи виде као вјеште људе, а ипак трпе тешкоће или су интровертирани.
   • У доби од три године дјеца се често могу попети и спустити степеницама, користити једноставне играчке које побољшавају њихову вјештину и играју се претварајући се.
   • У доби од четири године деца могу упамтити и поновити своје омиљене приче, правити цртеже и следити једноставна упутства.
   • У петој години деце често су у стању да цртају, извештавају о својим данима другима, перу руке и фокусирају се на одређене задатке.
   • Старија деца и аутистични адолесценти могу показати специфична понашања везана за навике и ритуале, уронити у специфична интересовања, уживати у обављању активности које су нетипичне за њихов узраст, избегавати контакт очима и бити врло осетљиви на додир.

3. 

   Пазите на губитак одређених вештина. Разговарајте са лекаром ако вас у неком тренутку забрињава развој детета. Не одлажите овај савет ако мали изгуби способност говора, бриге о себи или дружења (у било којој животној доби).
   • Већина изгубљених вештина и даље се може повратити.

Савети

• Иако не треба самостално дијагностицирати своје дете, можете покушати да полажете тестове и испите на мрежи како бисте стекли увид у ситуацију.
• Постоје они који верују да је аутизам чешћи код дечака него код девојчица. Стручњаци сматрају да дијагноза постављена код жена може занемарити овај поремећај, углавном због чињенице да се они више „добро понашају“.
• Аспергеров синдром некада је добијао другачију класификацију у односу на аутизам, али данас потпада под исту категорију поремећаја спектра аутизма.
• Многа аутистична деца имају повезане медицинске проблеме, попут анксиозности, депресије, гастроинтестиналних поремећаја, нападаја, сензорних проблема и пенис, склоност гутању предмета који нису храна (разликује се од уобичајених развојних навика код беба, које стављају све у уста као да је то природно).
• Вакцине не изазивају аутизам.