Садржај

• фазе
• 1. метод Подучавање сценарија
• 2. метод Коришћење технике модела
• Метода 3 Разумевање комуникацијске сврхе ехолалије

У овом чланку: Сценарији подучавања Употреба технике модела Разумевање комуникативне сврхе ехолалије16 Референце

Ехолалија је понављање одређених речи или фраза које је изговорио неко други, а које се могу јавити одмах након изговора тих речи или касније. Ово се понашање често упоређује са понашањем папагаја. На пример, када га питате да ли жели воћни сок, дете са смећем може да одговори „Желите сок? До одређене мере ехолалија се сматра нормалним делом усвајања језика код врло мале деце. Међутим, деца са аутизмом могу имати вишак килограма и могу наставити да га користе током адолесценције и одрасле доби.

фазе

1. метод Подучавање сценарија

1. Схватите сврху сценарија. Деца са аутизмом могу се ослонити на сценарије који ће им олакшати комуникацију. Многа аутистична деца понављају речи и изразе (ово је ехолалија) како би другима саопштили да су чули и размишљају о одговору.
   • Покушајте да останете мирни и стрпљиви током интеракције са дететом. Ако мислите да је ехолалија корисна за комуникацију детета и да није начин да покушате да изнервирате друге, можете покушати да је видите са становишта детета.

2. 
   

   
   Научите га сценарија "Не знам". На питања на која он не зна одговор, дијете са аутизмом треба подстаћи да одговори "не знам". Постоје докази који сугеришу да тренер одговара "не знам" на питања на која не зна ружни одговор да одабере и правилно користи нову реченицу.
   • Покушајте да поставите детету низ питања на која сте сигурни да не зна одговор. На пример, можете га питати: „Где су вам пријатељи? И реците му одговор рекавши: "Не знам." Затим га питајте за главни град Словачке и понови „Не знам“. Можете написати неколико питања и вежбати понављање овог сценарија.
   • Такође га можете научити да каже „не знам“ тако што ћете тражити од некога другог да одговори на питање рекавши „не знам“.

3. 
   

   
   
   
   Охрабрите дете да да тачан одговор. Деца би могла да користе ехолалију када не знају шта да кажу или како да искажу своје мисли правим речима. Дајући му сценариј, помажете вам да знате шта рећи.
   • На пример, питајте га како се зове и наговорите га да правилно одговори са својим именом. Поновите то неколико пута док не научи прави сценарио. Покушајте то учинити са свим питањима која имају исти одговор. „Какве је боје кућа? Следи „смеђа“. Затим, "како се зове пас? Следи "Рек".Важно је да дајете одговор сваки пут када га подучите скрипту док дете не почне да ради сам.
   • Овај приступ делује само на питања која имају исти одговор. На пример, неће успети ако га питате које је боје његове мајице, јер се боја његове одеће мења свакодневно.

4. 
   

   
   Научите много сценарија за своје дете. На овај начин дете ће научити да комуницира са основним стварима, чак и када се осећа преоптерећено.
   • Овај постепени процес може пружити алате потребне за више осигурања, научити вокабулар и развити добру комуникацију и интеракцију.

5. 
   

   
   
   
   Научите га сценарија усредсређених на његове потребе. Ако дете са аутизмом не може да саопшти своје потребе, почеће да се осећа стресно и узнемирено. Сценарији ће му помоћи да комуницира шта му треба, што ће му омогућити да реши проблем пре него што се осети углађен и почне да вришти или плаче. Ево неколико примера сценарија:
   • "Треба ми мало времена"
   • "Гладан сам"
   • "Превише је јак"
   • "Молим те престани"

2. метод Коришћење технике модела

1. 
   

   
   Користите тачне речи које желите да дете употреби. Модел мора да садржи тачне речи или изразе које дете може разумети, упамтити и репродуковати. Помаже да научите да изражавате ствари које он мисли.
   • На пример, већ знате да се ваше дете не воли играти са одређеном играчком, али да бисте га научили како да га вербално изрази, можете му понудити играчку и користити речи или изразе као што је „не хвала“ или „не желим ".
   • Кад ваше дете користи фразу коју желите да употреби, дајте му очекивани резултат. На пример, ако дете каже "Желим више молим", дајте му више.
   • Ако реченицу поновите неколико пута, а дете не реагује, подузмите одговарајућу акцију. Дете ће почети да повезује реченицу са радњом. Покушајте поново касније. Временом ће дете почети да користи реченицу.

2. 
   

   
   Пустите празно у реченици и назначите одговор. Ако желите да дјетету дате укус или ако је дошло вријеме да попије млијеко, можете користити модел попут "Желим да пијем ..." (показујући млијеко и рећи "млијеко"). Или, можете рећи, "ја бих волео свој ... (показујући укус и рећи" укус "). Временом ће дете научити да попуњава празно.

3. 
   

   
   Користите потврде уместо питања. Боље је да избегавате питања попут „да ли ово желите? »Или« вам треба помоћ? Јер ће поновити питања. Реци му шта да каже.
   • На пример, ако видите да покушава да ухвати нешто, уместо да пита да ли му треба помоћ, покушајте да му кажете: "Помозите ми да ухватим моју играчку, молим вас" или "Узмите ме у наручје да ухватим." ова књига ». Подстакните га да понови реченицу. Затим му помозите, да ли је поновио реченицу или не.

4. 
   

   
   Избегавајте да на крају реченица изговарате дететово име. Дете ће почети да га понавља и то неће имати смисла. Кад кажете добро јутро или лаку ноћ, изговорите то без да стављате његово име на крају. Реченицу такође можете започети именом, паузирати и рећи све што желите да му кажете.
   • Када му желите да честитате на нечему што је добро учинио, уместо да користите његово име, само користите честитку. Уместо да кажете "добар посао Алекс", реците му "добар посао" или му покажите да му честитате пољубивши га или загрливши.

5. 
   

   
   Нека ова настава буде забавна и лагана. Изаберите време када се обоје осећате опуштено и будите спремни да то не схватате преозбиљно или да га не играте. То ће детету омогућити да се радује овом тренутку и обоје ћете наћи прилику да вежеш и забављаш се.
   • Ова настава мора да буде изведена у добром расположењу и не сме се претворити у конфронтацију. Ако се било који од вас (или обоје) онесвести, станите и покушајте поново касније.

Метода 3 Разумевање комуникацијске сврхе ехолалије

1. 
   

   
   Сазнајте о намену ехолалије у деце са аутизмом. Лецхалалиа испуњава многе функције као облик комуникације. Аутистична деца би га могла користити у многим случајевима.
   • Када не знају значење одређених речи или сврху или употребу питања. У тим се случајевима дјеца ослањају на реченице за које су чули да комуницирају. На пример, он ће рећи: „Да ли желите колачић? Уместо да каже „могу ли добити колачић?“ Јер у прошлости, када су чули одраслу особу да изговара прво питање, добили су колачић.
   • Кад су под стресом. Лецхалалиа је лакша од спонтане вербалне комуникације, што је чини лакшом за употребу у стресним временима. На пример, аутистично дете у соби у којој има људи може имати проблема са свим букама и покретима око себе, због чега му је претешко да формира комплетне реченице.
   • Када се осећају исто као када је употребљена фраза. Ехолалија се може користити за комуникацију осећања. На пример, дете би могло рећи: "Базен је данас затворен" да изрази било какво разочарање, као што је некада било разочарано када је базен затворен.
   • Кад требају да размисле. На пример, када га питате шта жели за вечеру, дете с аутизмом може да пита: "Шта желим за вечеру?" То показује да вас је чуо и омогућава му да добије мало времена за размишљање.
   • Када покушају да формирају везу. Лехолалија се тада може користити као игра или у шали.

2. 
   

   
   Имајте на уму да се одложена ехолалија може користити изван било које друштвене интеракције. Помаже људима с аутизмом на више начина.
   • Да се ​​сетим ствари. Деца са аутизмом могу тешко да памте све кораке потребне за задатак. Могли би да се понове за редоследом док пролазе кроз задатак да помогну да се сете и буду сигурни да то раде исправно. На пример: "узми шољу, сипај сок полако, не пребрзо, замени чеп, добар посао. "
   • Да се ​​смирим. Понављање охрабрујуће фразе може помоћи аутистичној деци да контролише своје емоције и опусти се.
   • Да пустим паре. Вербални израз нечега што их потенцира може им помоћи у многим случајевима, да се концентришу, контролишу и поставе добро расположење. Ако ваше дете узнемирава друге, можда бисте га тражили да смањи јачину звука, али као опште правило, најбоље је пустити га да се забави.

3. 
   

   
   Пазите када ваше дете користи ехолалију. То ће вам омогућити да разумете сврху.
   • Дете које користи ехолалију пре напада вероватно је користи због јаке невоље или сензорног преоптерећења.
   • Дете које понавља ваше питање (на пример, „да ли желите колачић?“ Да би изразио жељу за колачићем) можда не разуме значење и сврху питања.
   • Дете које понавља реченице себи, док се шушка, вероватно га користи да се концентрише или да се забави.

4. 
   

   
   Знајте како да управљате својом фрустрацијом. Понекад може бити фрустрирајуће суочити се с неким ко понавља крај свих ваших реченица или питања. Запамтите да ваше дете покушава да комуницира радећи ово. Он једноставно нема исте језичке вештине као и ви.
   • Узмите сјајну инспирацију. Ако вам треба, идите на неко време у другу собу ако се осећате фрустрирано и дубоко удахните да бисте ухватили своје расположење.
   • Имајте на уму да ће се дете вероватно осећати фрустрирано. Не прави кризу због задовољства због тога.
   • Пазите на себе. Понекад је исцрпљујуће бити родитељ и нема штете у томе. Купите се, бавите се јогом, проводите време са другим одраслим особама и размислите о томе да се придружите групи родитеља или неговатеља који брину о деци са аутизмом.

5. 
   

   
   Будите стрпљиви и дајте дјетету времена. Ако деца са аутизмом не осете притисак тренутног одговора, могу се осетити опуштеније и боље употребљавају језик. Будите стрпљиви и јасно му покажите да сте сретни кад чујете шта он има да каже, чак и ако му треба времена да то каже.
   • Дозволите му да застане у разговору како би имао времена за размишљање. Формирање кохерентног одговора може захтевати пуно когнитивне енергије.

савет

• Да бисте боље разумјели ехолалију, покушајте читати чланке које су написали одрасли који користе ехолалију.
• За више помоћи и подршке обратите се патологу говорног језика.
• Пронађите алтернативне и помоћне начине комуникације како бисте помогли да се попуне празнине у језичким вештинама вашег детета. Системи за размену слика, језик знака и писање могу помоћи деци која имају аутизам да боље комуницирају када имају проблема са говором.

упозорења

• Можете помоћи свом детету, али не смете га претерати. Деци и нарочито аутистичној деци потребно је много времена да се опусте.
• Обратите пажњу на организације са којима се консултујете како бисте пронашли помоћ. Неке групе демонизују Хуттеризам и покушавају га елиминисати. Овакав став неће помоћи вашем детету.