Садржај

• фазе
• Први део Развијте садржај есеја
• Други део Организујте садржај
• Део 3 Писање теста

У овом чланку: Развијање садржаја пробногОрганизовања садржајаПишите мање референце14 Референце

Можда сте већ тражени да опишете упоредни покус у учионици или да опишете опсежни упоредни извештај свог рада. Да бисте написали спектакуларни компаративни есеј, морате започети одабиром две теме које имају довољно сличности и разлика да би њихово упоређивање било занимљиво, попут два спортска тима или два система власти. Након што сте их пронашли, сада морате идентификовати најмање две или три тачке упоређивања и правилно користити своје истраживање, чињенице и одломке како бисте импресионирали и очарали своје читаоце. Писање упоредног теста је врло важна техника коју можете користити током школске каријере.

фазе

Први део Развијте садржај есеја

1. Пажљиво прочитајте питање или упуте вашег есеја. Можда имате на уму сјајну идеју о писању предмета, али ако она не одговара баш упутствима, можда ћете пропустити шта вас је учитељ питао.
   • Много компаративних испитаника биће описано речима као што су „упореди“, „контрасти“, „сличности“ и „разлике“ у задатку упутства.
   • Будите пажљиви на било која ограничења која су постављена на тему.

   
   

   
   Схватите врсту упоредног теста који треба да опишете. Иако неки есеји могу бити једноставни есеји намијењени за упоређивање или илустрацију супротности између два елемента, други ће можда тражити да започнете с тим оквиром и затим развијете процјену или аргумент на основу ових поређења. За ову врсту теста, једноставно указивање на сличности или разлике између два елемента не би било довољно.
   • Ваше упутство ће вам обично постављати неколико водећих питања ако од вас тражи да укључите компаративне елементе као део шире теме. На пример: „Изаберите одређену идеју или тему, попут љубави, лепоте, смрти или времена, и развијте на који начин су два ренесансна песника концептуализовала ту идеју.“ Ова реченица тражи од вас да упоредите дело два песника, али такође вас пита како су песници концептуализовали ову тачку упоређивања. Другим речима, морате да извршите процену или аналитичку критику ове две концепције.
   • Ако не разумете упутства свог есеја, разговарајте са наставником. Боље је разјаснити своја питања пре него што почнете са писањем него открити да сте написали потпуно не-тематски есеј.

2. 
   

   
   
   
   Наведите сличности и разлике између два елемента која требате да упоредите. Иако је од вас затражено да опишете компаративно испитивање, подразумијева се да бисте требали укључити и контрастне елементе.
   • Најбољи начин за почетак је описати списак ствари које предмети које треба да упоредите имају заједничко као и њихове разлике.

3. 
   

   
   Оцените своју листу. Вероватно је да нећете моћи да наставите да наставите са свим ставкама на вашој листи. Пречитајте је и покушајте да препознате тему или дијаграме међу тим елементима. Ово ће вам помоћи да одлучите на основу чега ћете компоновати поређење.
   • Можете се одлучити за развој система истицањем различитих врста сличности у различитим бојама.
   • На пример, ако упоредите два нова, можете истакнути сличности ликова у ружичастој боји, у украсима у плавој боји и у темама или у зеленој боји.

4. 
   

   
   
   
   Поставите основу свог поређења. Ово ће пружити конус вашем поређењу: како ћете анализирати ова два елемента. Између осталог, ваша база може бити теоретски приступ, попут феминизма или мултикултурализма, питање или проблем за који желите да пронађете решење или историјску тему, попут колонијализма или еманципације. Упоређивање се мора заснивати на одређеној тези или главној идеји која одређује зашто упоређујете ова два (или више) елемената.
   • Основе поређења вам може дати ваш наставник. Обавезно прочитајте упутства за вежбање.
   • Основе вашег поређења могу се односити на тему, карактеристике или детаље два различита елемента.
   • Основе поређења су такође познати као разлози ваше поређења или референтни оквир.
   • Имајте на уму да ће упоређивање двеју ствари које су превише сличне отежати описивање нечег занимљивог. Сврха поређења је да се повуку паралеле и помогне читаоцу да научи нешто занимљиво. Теме морају бити довољно различите да аргументирају ваше аргументе.

5. 
   

   
   Урадите неко истраживање о темама које треба да упоредите. Иако желите да имате потпуно разумевање два елемента која треба да упоредите, важно је да не дате више детаља него што ваш задатак може да садржи. Упоредите само неколико елемената о свакој теми, уместо да покушавате обе теме третирати свеобухватно.
   • Истраживање можда није неопходно или није примерено у вашем случају. Ако ваш компаративни есеј не треба садржавати истраживање, избегавајте да га укључите у свој е.
   • Упоредни есеј о историјским догађајима, друштвеним чињеницама или научној теми вероватније ће захтевати истраживање, док је поређење између два књижевна дела много мање вероватно потребно.
   • Пазите да наводите своје податке у складу са својом дисциплином

6. 
   

   
   Развијте своју тезу. Сваки есеј мора бити вођен јасном и концизном тезом. Чак и ако су вам дате основе поређења, у краткој реченици морате изразити зашто упоређујете ова два елемента. Поређење би требало да износи нешто о природи два елемента или о томе шта их веже, а ваша теза треба да помогне у изражавању тог аргумента.
   • Ваша теза мора потврдити нешто што ћете бранити у е. Занимљиво је да је та изјава контроверзна или интерпретација, која омогућава изградњу добрих аргумената.

Други део Организујте садржај

1. 
   

   
   Направите први нацрт. Пре него што започнете са писањем, препоручује се да направите грубу скицу свог плана. Један од специфичних елемената компаративног тестирања је тај што морате изабрати између различитих организационих стратегија за свој рад.
   • Ако желите, можете одабрати традиционални план, али чак и једноставна листа кључних елемената редоследом којим ћете их представити биће корисна.
   • Такође можете да напишете главне тачке које ћете развити на пост-његовом (или их укуцате на рачунару, штампате и исечете) да бисте могли да их сложите и преуредите пре него што одлучите о редоследу у којем ћете писати.

2. 
   

   
   Користите мешовиту методу параграфа. Користите сваки елемент ваше поређења у свим параграфима. То значи да ће ваш први одломак упоредити први аспект сваког од два елемента, други ће упоредити други аспект, итд., Пазећи да елементе поређења спомињете увек истим редоследом.
   • Предност ове структуре је што помаже у одржавању поређења у читаочевој глави и присиљава вас, аутора, да дајете једнак значај сваком од два аспекта ваше аргументације.
   • Ова метода се посебно препоручује за релативно дугачка или захтјевна испитивања компликованих предмета са којима аутор, али и читалац, могу лако изгубити нит. На пример.
     
     Став 1: Мотор возила Кс / мотор мотора И
     
     Став 2: Ознака возила Кс / Ознака возила И
     
     Став 3: Сигурносна страна возила Кс / Сигурносна страна возила И

3. 
   

   
   Замените теме у сваком одломку. Други одломак посвети једном од два елемента поређења. То значи да ће први одломак упоредити један аспект ваших предмета, а други, исти аспект другог елемента који морате упоредити. Трећи одломак ће упоредити други аспект вашег предмета, а четврти ће тражити други елемент који упоређујете и тако даље, водећи рачуна да увек анализирате сваки предмет истим редоследом.
   • Предност ове структуре је у томе што вам омогућава детаљнију анализу сваке тачке и омогућава вам да избегнете разлике између два радикално различита предмета.
   • Ова метода се посебно препоручује за тестове који захтевају детаљније или дубље анализе. На пример.
     
     Став 1: Мотор Кс
     Став 2: Мотор И
     
     Став 3: Ознака возила Кс
     Став 4: Ознака возила И
     
     Став 5: Безбедносна оцена возила Кс
     Став 6: Безбедносна оцена возила И

4. 
   

   
   Појединачно покривајте један предмет. То значи да су први одломци посвећени анализи сваког аспекта првог предмета, а други део вашег есеја анализира све аспекте другог предмета, осигуравајући да се сваки елемент анализира истим редоследом.
   • Ова метода је далеко најопаснија јер ваша поређење може постати једнострана и читаоцу тешко да је прати.
   • Ова метода се препоручује само за кратке есеје са поједностављеним темама којих читалац лако памти док чита ваше дело. На пример.
     
     Став 1: Мотор Кс Мотор
     Став 2: Ознака возила Кс
     Став 3: Возило Кс безбедносна оцена
     
     Став 4: Мотор И
     Став 5: Ознака возила И
     Став 6: Оцена безбедности возила И

Део 3 Писање теста

1. 
   

   
   Напишите свој есеј без бриге о наруџби. Иако смо вам успели да вам саветујемо да свој есеј опишете од почетка до краја, то није само много теже, већ може и довести до непобитне анализе. Пробајте уместо ове методе.
   • Прво тело у параграфима. Прерадите све информације које сте сакупили и погледајте причу коју причате. Тек након што завршите рад на својим подацима, имаћете јаснију представу о општем значењу вашег есеја.
   • Други закључак. Сада када сте учинили тежак део, смисао вашег есеја требао би бити присутан у вашем уму. Направите гвожђе док је још вруће.
   • Последњи увод. То је једноставно начин реорганизације / преформулисања вашег закључка. Обавезно не користите исте речи / фразе.

2. 
   

   
   Напишите дио својих одломака. Прва реченица вашег параграфа (која се такође назива и предметна реченица) припрема читаоца за тему која ће покривати ваш одломак. Реченица у средини вашег параграфа мора садржавати податке које сте сакупили, а последња реченица делимично закључити "на основу ових података". Пазите да не изађете из теме вашег параграфа радећи превише анализа два елемента која упоређујете, резервисите ово за закључак свог есеја.
   • Организирајте своје одломке користећи један од приступа који смо горе развили. Једном када дефинишете своје поређење, изаберите структуру својих параграфа (у којој ћете упоредити сваку од ових тачака) који најбоље одговарају подацима вашег предмета. Да бисте решили своје организационе проблеме, препоручује се описати план који ће обележити локацију сваке идеје.
   • Пазите да не анализирате различите елементе сваког од ваших предмета. Упоређивање боје једне с другом неће помоћи читаоцу да разуме шта их спаја.

3. 
   

   
   Напишите закључак. Када је ваш есеј готов, читалац мора да осети да је нешто научио и да након што прочита ваш есеј нема осећај као да је пропустио страницу. Закључак би требао започети давањем опћег сажетка тачака које сте развили у вашим параграфима, а затим доношењем ширег закључка о обје теме. Пазите да свој закључак заснивате на информацијама, а не на личним референцама, посебно ако вас упутства захтевају да задржите неутралан тон. Последња реченица есеја треба да остави читаоца осећај као да је сваки део вашег есеја повезан на кохерентан начин.
   • Знајте да ваше различите поређење неће нужно довести до очигледног закључка, поготово зато што људи ствари виде другачије. Ако је потребно, своје аргументе организујте на специфичнији начин (нпр. „Иако је Кс бољи дизајн, бољи је безбедносни рејтинг возила И што га чини бољим аутомобилом за породице.“).
   • Када имате две радикално различите теме за упоређивање, можда ће вам помоћи да истакнете једну од њихових сличности пре закључивања (тј. „Иако Кс и И изгледају врло различито, у стварности обоје ... ").

4. 
   

   
   Започните са општом ставом да бисте утврдили сличност између два предмета, а затим наставите развијањем циља вашег есеја. На крају увода морате написати изјаву тезе која у првом реду најављује које ће аспекте сваког предмета упоређивати, као и закључак који ћете из ње извући.

5. 
   

   
   Прегледајте свој есеј. Ако вас време не занима, најбољи начин да прегледате свој рад је да га не додирнете ни један дан. Изађите, једите или пијте нешто, забавите се и заборавите свој есеј или одломак до сутра. Након што сте се настанили да поново прочитате свој рад, сетите се да две најважније ствари које требате учинити су проналажење проблема и њихово решавање. То треба урадити одвојено (тј. Прегледати цео есеј ради проблема без исправљања, а затим их исправити као део друге поновне репродукције). Иако је примамљиво радити све истовремено, паметније је обављати сваки задатак један за другим. То вам омогућава да будете сигурни да сте прочитали све и учините свој посао бржим и ефикаснијим.
   • Ако можете, замолите пријатеља да прочита ваш есеј, он или она вам могу помоћи да видите проблеме које сте пропустили.
   • Ово понекад може помоћи да повећате или смањите величину фонта када поново прочитате задатак да бисте променили изглед есеја. Предуго гледање може навести ваш мозак да визуализује шта жели, а не оно што заправо види, што вас може спречити да видите одређене грешке.
   • Најбољи писци знају да је уређивање важан део добро урађеног посла. Ако је не ревидирате, ваш есеј неће бити најбољи од вас.

савет

• Наводи се морају користити на умјерен начин и морају стварно надопунити вашу сврху илуструјући је или оправдавајући.
• Кључни принцип који треба запамтити је да у параграфу или компаративном есеју требате прецизно објаснити шта ћете упоређивати, а не одступити од те поређења у свом есеју.
• Наслов и увод морају привући пажњу читалаца и навести их да желе да прочитају ваш есеј. Обавезно опишите привлачан наслов есеја.

упозорења

• Избегавајте по сваку цену да опишете закључак да су две теме које сте управо упоредили сличне, али различите. Овај прилично тривијални закључак ослабиће сав ваш рад, јер не објашњава ваш рад упоређивања. Већина ствари је слична, мада различита, на овај или онај начин.
• Избегавајте нејасне језике попут „људи“, „ствари“ итд.
• Избегавајте четвероножни закључак у којем само понављате оно што сте рекли у свом е-телу. Иако би ваш закључак требало да садржи резиме ваше аргументације, он мора такође навести сасвим другачији и убедљив начин који читалац може лако упамтити. Ако такође видите отвореност за проблем или дилему, такође можете укључити у свој закључак.
• Неки мисле да је „неуравнотежено поређење“ (тј. Када је фокус на једној теми и даје мање значаја другом) слабији и да би аутори требало да третирају сваки предмет подједнако. Међутим, други дају већу заслугу тесту који поштује специфична упутства о сврси или тези теста. Е може једноставно дати конус или историјске / уметничке / политичке референце у првом делу есеја, а затим се фокусирати само на анализу или расправу коју покрећу. Лош покушај у овом конусу био би покушати третирати подједнако оне који то нису, уместо да придају одговарајућу важност најрелевантнијим е.